human_permaculture_new_tools_for_a_new_humanity
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| - | Cours permahumaine 2012 | + | ====== |
| - | 1. pourquoi ? | + | |
| + | ===== 1. pourquoi ? ===== | ||
| L' | L' | ||
| + | |||
| beaucoup de jeunes se retrouvent avec une éducation générale large et profonde, mais sans débouchés ou expérience pratique ou base philisophique de vie | beaucoup de jeunes se retrouvent avec une éducation générale large et profonde, mais sans débouchés ou expérience pratique ou base philisophique de vie | ||
| + | |||
| les vestiges d'un bon sens ancestral sont encore là, mais disparaissent vite/une re-connection est possible | les vestiges d'un bon sens ancestral sont encore là, mais disparaissent vite/une re-connection est possible | ||
| + | |||
| nous atteignons les limites de notre course effrénée à la mobilité, à la surconsommation, | nous atteignons les limites de notre course effrénée à la mobilité, à la surconsommation, | ||
| - | -fin de l'ère du pétrole | + | |
| - | -fin des billets d' | + | * fin de l'ère du pétrole |
| - | -fin de la diversité (global mc donalds), donc un tourisme de masse de fuite | + | |
| - | -globalisation matérialiste imposée par les multinationales=partout le même décor artificiel | + | |
| + | | ||
| ayant perdu le sens de leur vie, beaucoup de gens vivent en crise d' | ayant perdu le sens de leur vie, beaucoup de gens vivent en crise d' | ||
| - | -besoin de spiritualité réelle | + | |
| - | -besoin, d' | + | * besoin de spiritualité réelle |
| - | -succès des modes, religions, sectes qui offrent des convictions fondamentalistes, | + | |
| + | | ||
| + | * | ||
| x | x | ||
| - | 2. Potentiel actuel développé depuis les années '60 | ||
| - | vivre autrement=collocation, | ||
| - | manger autremernt= | ||
| - | bio, | ||
| - | perma, | ||
| - | végé, | ||
| - | macrobio, ... | ||
| - | tant de visions différentes du viande/ | ||
| - | penser autrement= | ||
| - | co-création, | ||
| - | synergies, | ||
| - | écologie, | ||
| - | physique quantique, | ||
| - | l' | ||
| - | communiquer autrement= | ||
| - | thèse+antithèse amène synthèse, | ||
| - | communication instantanée et globale via internet, | ||
| - | communications sans présence physique (virtuels) | ||
| - | avantages et désavantages, | ||
| - | possibilité de reporter sa réponse à plus tard, ... | ||
| - | agir autrement= | ||
| - | co-création | ||
| - | non-commercialisme des innombrables associations (ngo) | ||
| - | fin de la compétition comme modèle de vie | ||
| - | années sabbatiques, | ||
| - | agir dans le respect de l' | ||
| - | politique autrement | ||
| - | alliances | ||
| - | consensus | ||
| - | fin de la corruption en vue ?? | ||
| - | partis +/- verts, écologistes ? | ||
| - | occupations de lieux publics | ||
| - | marches des indignés | ||
| - | démonstrations plutôt que grèves | ||
| - | désintéressement général de la politique classique (“tous vendus”) | ||
| - | risque d'un virement à l' | ||
| - | position sociale autrement | ||
| - | concevoir de sa vie comme d'une œuvre d'art | ||
| - | liens changeant plusieurs fois/ | ||
| - | formation continue via cours hors-école | ||
| - | fonction des grand-parents pour garder les petits enfants | ||
| - | vivre au delà des antagonismes=conscience globale en chantier | ||
| - | tolérance de différents styles de vie | ||
| - | 3. qu' | ||
| - | -Apprendre à vivre la diversité, co-agir, tenir compte du “feedback” | ||
| - | besoin d' | ||
| - | -Ouverture de possibilités de découvertes individuelles et collectives, | ||
| - | -Physique quantique amenant un changement de paradigme,= | ||
| - | tout est connecté(non-localité) | ||
| - | vivre ici et maintenant(non-temps, | ||
| - | clarifier ses intentions(principe de l' | ||
| - | le monde comme un être vivant (gaia hypothesis, bio-photons, | ||
| - | créer les circonstances où ce qui veut arriver, arrive/ y collaborer(non-causalité) | ||
| - | 4. Ancien vs nouveau monde | ||
| - | Avoir raison | ||
| - | Arriver ensemble à une compréhension | ||
| - | Imposer son point de vue | ||
| - | Chercher à voir de plus haut/ | ||
| - | Catalogues (aristote) | ||
| - | Idées (platon) | ||
| - | Quelque chose « est » | ||
| - | Tout est devenir incessant | ||
| - | Stabilité matérielle | ||
| - | Alternance yin/yang incessante | ||
| - | 5. x | + | ===== 2. Potentiel actuel développé depuis les années '60 ===== |
| + | |||
| + | * vivre autrement=collocation, | ||
| + | * manger autremernt= | ||
| + | * bio, | ||
| + | * perma, | ||
| + | * végé, | ||
| + | * macrobio, ... | ||
| + | * tant de visions différentes du viande/ | ||
| + | * penser autrement= | ||
| + | * co-création, | ||
| + | * synergies, | ||
| + | * écologie, | ||
| + | * physique quantique, | ||
| + | * l' | ||
| + | * communiquer autrement= | ||
| + | * thèse+antithèse amène synthèse, | ||
| + | * communication instantanée et globale via internet, | ||
| + | * communications sans présence physique (virtuels) | ||
| + | * avantages et désavantages, | ||
| + | * possibilité de reporter sa réponse à plus tard, ... | ||
| + | * agir autrement= | ||
| + | * co-création | ||
| + | * non-commercialisme des innombrables associations (ngo) | ||
| + | * fin de la compétition comme modèle de vie | ||
| + | * années sabbatiques, | ||
| + | * agir dans le respect de l' | ||
| + | * politique autrement | ||
| + | * alliances | ||
| + | * consensus | ||
| + | * fin de la corruption en vue ?? | ||
| + | * partis +/- verts, écologistes ? | ||
| + | * occupations de lieux publics | ||
| + | * marches des indignés | ||
| + | * démonstrations plutôt que grèves | ||
| + | * désintéressement général de la politique classique (“tous vendus”) | ||
| + | * risque d'un virement à l' | ||
| + | * position sociale autrement | ||
| + | * concevoir de sa vie comme d'une œuvre d' | ||
| + | * liens changeant plusieurs fois/ | ||
| + | * formation continue via cours hors-école | ||
| + | * fonction des grand-parents pour garder les petits enfants | ||
| + | * vivre au delà des antagonismes=conscience globale en chantier | ||
| + | * tolérance de différents styles de vie | ||
| + | * | ||
| + | ===== 3. qu' | ||
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| + | * Apprendre à vivre la diversité, c * o-agir, tenir compte du “feedback” | ||
| + | * besoin d' | ||
| + | * Ouverture de possibilités de découvertes individuelles et collectives, | ||
| + | * Physique quantique amenant un changement de paradigme, | ||
| + | * tout est connecté(non-localité) | ||
| + | * vivre ici et maintenant(non-temps, | ||
| + | * clarifier ses intentions(principe de l' | ||
| + | * besoin, d' | ||
| + | * succès des modes, religions, sectes qui offrent des convictions fondamentalistes, | ||
| + | * le monde comme un être vivant (gaia hypothesis, bio-photons, | ||
| + | * créer les circonstances où ce qui veut arriver, arrive/ y collaborer(non-causalité) | ||
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| + | ===== 4. Ancien vs nouveau monde ===== | ||
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| + | * Avoir raison | ||
| + | * Arriver ensemble à une compréhension | ||
| + | * Imposer son point de vue | ||
| + | * Chercher à voir de plus haut/ | ||
| + | * Catalogues (aristote) | ||
| + | * Idées (platon) | ||
| + | * Quelque chose « est » | ||
| + | * Tout est devenir incessant | ||
| + | * Stabilité matérielle | ||
| + | * Alternance yin/yang incessante | ||
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| + | ===== 5. x ===== | ||
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